Вікторина за повістю М.Твена « Пригоди Тома Сойєра»

.

Ведучий.

Сьогодні дві команди(наприклад, «Пірати» та « Розбійники») будуть змагатися,хто краще знає пригоди Тома Сойєра та його друзів.За кожну правильну відповідь команди будуть отримувати різнокольорові картки,які в кінці можна буде обміняти на головний приз. ­

- Яких кольорів ці картки та яка їхня ціна?( Сині,червоні та жовті­про це сказано у 4 розділі твору. Десять синіх карток дорівнювали одній червоній,десять червоних­одній жовтій,десять жовтих обмінювались на Біблію).

Ведучий.

У нашій грі сині картки будуть даватися за легкі питання,червоні­за сладніші,жовті­за найскладніші. ­

-        У якому місті жив Том Сойєр?

(У захолустному містечку Санкт­Петербург(в деяких перекладахСен­Пітсбург.) ­

-        Як Томові вдалося перетворити покарання(фарбування паркану) на свою користь? Які «скарби»він отримав?

( Том перетворив важку працю на гру,прийняти участь в якій захотілось багатьом хлопчикам.Том отримав за те,що дозволив їм фарбувати ,середину від яблука,нового паперового змія,дохлого щура на мотузці,12 алебастрових кульок,уламок зубного свистка,скалку синьої пляшки,гарматку,зроблену з катушки ниток,ключ,який нічого не хотів відкривати, шматок крейди,скляний корок від карафки,олов’яного солдатика,двійко пуголовків,шість хлопавок,однооке кошеня,мідну ручку від дверей,собачий нашийник,рукоятку ножа,чотири апельсинових коркита стару раму від кватирки).

-        За кожен названий предмет команди отримують по синій картці.

Конкурс малярів.

По одному учаснику від команди « фарбують» паркан(картонні заготовки) на час,якість фарбування також враховується. ­

-        Які дві арміі воювали у Санкт­Петербурзі?

(Армія Тома Сойєра та його друга Джо Гарпера); ­

-        Скільки костюмів було у Тома?

( Два:звичайний,повсякденнийі « той інший,нарядний»); ­

Як звали «даму серця» Тома Сойєра,яку потіснила Беккі Тетчер?( Еммі Лоренс); ­

-        Чому Том хотів отримати Біблію?

( Том був честолюбним: « Все його єство вже давно прагнуло слави та блиску,пов’заних з отриманням Біблії»); ­

-        Як Тому вдалося отримати Біблію?

(Том обміняв свої «скарби»: риболовні гачки,білі кульки –на картки та показав їх директору,ставши героєм дня.Хлопці скаженіли від заздрощів,особливо ті,котрі зрозуміли,що самі допомогли Тому досягти такої слави,адже вони віддали свої «скарби» за можливість фарбувати паркан).

Конкурс умивання.

Від кожної команди викликається по одному учаснику;їм пропонується умитися так,як це робив Том Сойєр( Умивання повинно виглядати так:береться мило,занурюється в воду,кладеться на місце,а сухі руки та обличчя витираються рушником). ­

-        Чому хлопці заздрили Гекльберрі Фінну?

( Гек був «вільною» людиною,сином злидаря­п’яниці,з ним було заборонено гратися;Гек робив ,що хотів,ночував,де заманеться,не відвідував школу,бився,лаявся,і ніхто його за це не карав). ­

-        Чому Том і Гек відправилися вночі на цвинтар?

(Том і Гек відправилися опівночі на цвинтар,прихопивши з собою дохлу кішку,щоб звести бородавки). ­Що сталося на кладовищі? (Хлопці побачили,як Меф Поттер та індіанець Джо викопали з могили тіло для лікаря Робінсона( для анатомічних досліджень).Відбулася сварка, індіанець Джо вбив лікаря ножем Поттера,а потім вложив ножа в руку непритомному Поттеру.Індіанцеві вдалося переконати Поттера,що той п’яним зарізав лікаря).

Конкурс клятв.

Кожній команді пропонується придумати клятву розбійників або піратів та розіграти обряд клятвоприношення. ­

-        Чому «вільні пірати» вирішили повернутися додому і як вони це зробили?

(Заборонені колись задоволення приїлися,хлопцям знову стало нудно,вони скучили за домівкою,за рідними;навіть Гекові було не по собі.В містечку вважали,що хлопчики потонули. « Пірати» були присутні на власних похоронах і прийшли до церкви,де всі їм дуже здивувалися та зраділи). ­

-        Чому Том вступив до товариства тверезості?

( Тому сподобався блискучий мундир з червоним шарфом) ­Як Том і Гек знайшли скарб? ( Том и Гек спочатку копали під сухим деревом,потім відправились до покинутого будинку і там побачили,як Джо та його спільник заривали награбовані гроші.Зариваючи свої 600 доларів,вони надибали на скриню із золотом,яку хтось заховав раніше.Джо вирішив переховати все срібло та золото в « номері два під хрестом»­ в печері; хреста було намальовано кіптявою від свічки на камені,під яким було закопано скриню з грішми).

-        ­Що змінилося в житті Гека Фінна після того,як знайшли скарб?

(Гек попав під опіку вдови Дуглас,котрій врятував життя,і на якийсь час став «пристойним хлопчиком»). ­

-        На що Том і Гек могли витратити свою долю скарбів?

Підведення підсумків.

Кожна команда підраховує зароблені картки, учасники нагороджуються призами.

Вікторина за творчістю Генріха Ібсена «Ляльковий дім»

1.    Інша назва п’єси «Ляльковий дім»:

А) «Жайворонок»; Б) «Нора»; В) «Таємниця Нори».

2.    «Ляльковий дім» –

А) побутова драма; Б) соціально-психологічна; В) історично-філософська.

3.    Що Норі стало на заваді зізнання чоловікові у злочині:

А) лялькове кохання; Б) лялькова  довіра; В) лялькове спілкування?

4.    Прихований зміст прямого висловлення-це:

А) інакомовлення; Б) підтекст; В) метафора.

5.    Нора пізнала реальне життя завдячуючи:

А) спілкуванню з Фру Лінне; Б) юридичній помилці; В) одруженню на Хельмерові.

6.    Річ, яку Торвальд знайшов у поштовій скриньці:

А) шпилька Нори; Б) цвях; В) поломаний сірник.

7.    Над чиїм іменем на конверті був чорний хрест:

А) Крогстада; Б) Торвальда; В) Ранка?

8.    Чиї слова «…поставити на карту своє життя і кров – і все, все заради тебе»:

А) Торвальда; Б) Нори; В) Крогстада?

9.    Скільки років у подружжі пожили Нора та Торвальд:

А) 8; Б) 6; В) 10?

10.Доповнити, згідно тексту, звинувачення Торвальда на адресу Нори: «Ні релігії, ні моралі, ні почуття…:

А) сорому; Б) обов’язку; В) совісті.

11.Яких епітетів не вистачає у репліці Нори «…ми ні разу не обмінялися ____ думками про ____ речі:

А)  серйозними, серйозні; Б) відвертими, важливі; В) щирими, життєві?

12.Нора зазначає свою місію у життя Торвальда, як:

А) бути взірцевою дружиною; Б) розважати, звеселяти; В) виконувати забаганки чоловіка.

13.За словами Нори, вона не була щаслива, а тільки:

А) слухняна; Б) покірна; В) весела.

14.Доповнити фразу «Я повинна виховати…»:

А) дітей порядними; Б) себе саму; В) в тобі людину.

15.Головне для Торвальда після того, як Нора залишає дім:

А) те, що скажуть люди; Б) як він сам буде виховувати дітей; В) як буде Нора жити сама.

16.Головний статус Нори, за її словами, у фіналі п’єси:

А) дружина; Б) мати; В) людина.

17.Як Нора називає у фіналі життя із Торвальдом:

А) шлюб; Б) співжиття; В) звичка.

18.Що вимагає Нора повернути Хельмерові в якості розірвання подружніх стосунків:

А) її речі; Б) сімейні світлини; В) обручку?

19.Нора – символ жінки, яка вимагає, в першу чергу,:

А) співчуття; Б) розуміння; В) прощення.

20.Яку пропозицію Норі зробив Торвальд:

А) жити як брат із сестрою; Б)забрати із собою дітей; В) розлучитися через місяць.

21.У фіналі Нора називає свого чоловіка:

А) бездушна людина; Б) чужа людина; В) егоїстична людина.

22.Чим Торвальд ( за його словами) не міг пожертвувати заради своєї коханої:

А) посадою; Б) статками; В) честю?

23.На що до останку сподівалася Нора, передбачаючи наслідки її юридичного злочину:

А) на пробачення чоловіка; Б) що він візьме провину на себе; В) на те, що Торвальд виконає прохання Крогстада.

24.Своє життя в домі Нора порівнює із :

А) старцем; Б) квіткою; В) панянкою.

Уроки літературних героїв

Порівняльна характеристика героїв та завдання для розвитку креативних здібностей

Тренажер по русскому языку 5 класс

1. Вставьте букву с/з

вкусная  ...гущенка, крепко  ...жать, бе...ценный дар, бе...болезненный укол, и...париться в тумане, ...делать задание, ье...шумный мотор.

2. Вставьте пропущенную букву

ч...рный квадрат, рещ...тка в доме, щ...лкать орехи, спелый крыж...вник, вкусный ш...колад, длинная ч...лка, искусный ж...кей, ж...лтый цвет.

3.Поставьте ударения:

форзац, щавель, начать, кухонный, принял, звонишь, украинский, портфель

4.Укажите группу слов,в каждом из которых буквы е,е,ю,я обозначают два звука:

а) еж, день, семь;

б)юла, жюри, семья;

в) яма, баян, юла.

5.Подбери антонимы:

рано-

рассвет-

утро-

широкий-

6.Найдите "лишнее" слово:

лес, лесничий, лестница;

левый, лев, налево;

честный, чеснок, чесночный;

смешной, смешать, смешить.

7. Подберите родственные недостающие  слова:

сущ.                прилаг.                    глагол

   -                          -                         чистить

   -                    подарочный               -

боль                   -                                -

сад                     -                                -

   -                     славный                    -

   -                      -                             варить

6 класс

1. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

В предложении на службе с падежом всегда он в дружбе.

на него показывает и слова все связывает.

                                                     (...)

Объединять и связывать стараюсь я равных и неравных в нужный час.

Порою я совсем не повторяюсь, порою повторяюсь много раз

                                                    (...)

2. Определи части речи:

На ночлег Иван собрался;

Вдоль по улице идет,

Ест краюшку да поет.

3. Мозговой штурм:

- какой предлог является нотой?

- к какому предлогу нужно прибавить загородный дом, чтобы получить то, что требует решения?

4. Тест:

1. В предложении  Дуб рос около небольшого озера. Озеро является:

а) предлогом;

б) союзом;

в) существительным

2.Как правильно написать:

а) по вас;

б) по вам;

в) по вами

3.В предложении Какой сегодня день? Какой -

а) частица;

б) местоимение;

в)союз

4. В предложении  Уж небо осенью дышало. УЖ -

а) частица;

б)союз;

в)наречие

7 класс 

НАРЕЧИЕ

Наречие встречается уже в старославянском переводе грамматики Иоанна Дамаскина; в "Грамматике" М.В.Ломоносова сказано, что нареие служит "для краткого изображения обстоятельств" (1755)

1. Найди лишнее:

здесь, везде, поэтому;

нигде, никогда, некуда;

хорошо, блестяще, свежо

издавна, досыта, направо

2. Редактор  Замени наречия фразеологизмами:

Шел медленно пес Барбос

И вот что говорил невнятно: 

"Мы жили с котом дружно,

Но внезапно он закон нарушил..."

3.Допиши пословицы:

Мягко стелет, да ...

Высоко летаешь, да...

Легко сказать,да  ...

4.Раскрой скобки:

(во) время урока, (во) время; прочитать (в) первые, (в) первые минуты; одеться (по) зимнему, (по) зимнему небу; (с) начала урока, начать (с) начала; сделать (на)зло врагам, ответить(на )зло

добром; сесть (на) конец скамейки, (на) конец все встали.

5. Допиши орфограмму:

Слев..., досрочн..., издавн..., досух..., справ...,достаточн...,направ...,сначал..., нагол..., слев...

Шановні батьки та учні!

Домашні завдання виконуйте згідно розкладу уроків

БАЖАЮ ЗДОРОВ'Я! БЕРЕЖІТЬ СЕБЕ!

                                                      ШАНОВНІ БАТЬКИ І УЧНІ!

                          8 травня - День памяті і примирення.

                          9 травня - День Перемоги

      Пронісши крізь час цю пам'ять, ми невпинно будемо пам'ятати шанувати перемогу та відвагу наших предків! Своїм прикладом торували вони дорогу і не маємо ми ні найменшого права зганьбити честь нашої батьківщини.

       Зі святом, з перемогою, з торжеством великої країни нашої .